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《小动物过桥》教案

时间:2024-05-05 17:33:18
《小动物过桥》教案

《小动物过桥》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的《小动物过桥》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小动物过桥》教案1

设计意图

幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。

活动目标

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”,激发幼儿的创造精神。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)

3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

5、各种动物玩具若干。

活动过程

(一)开始部分

“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)

评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

(二)基本部分

1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌

(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

提问:

小鸭子是怎样过桥的?

评析:这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。

(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)

提问:

听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。

(3)仿编短句“xxx过桥xxx”

提问并组织讨论:

“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)

评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

(4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

提问:

A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)

B、还有谁过桥也是爬爬爬的?

评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。

(5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编

提问:

A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?

B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)

C:还有谁过桥蹦蹦跳?

评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。

(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”

评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。

2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。

“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”

评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)

评析:这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。

(三)儿歌、幼儿作品展示

附:

儿歌:小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;

小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

附:幼儿创编作品

儿歌:小动物过桥

小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,

小青蛙过桥跳跳跳,小企鹅过桥晃晃晃。

儿歌:小动物过桥

小灰猪过桥噜噜噜,小白鹅过桥戆戆戆;

小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥蹦蹦跳。

(四)活动结束

1、小朋友为小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)

2、“天黑了,我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。

评析:这一环节中,幼儿情绪高涨,把整个活动推向了xx。

(五)活动延伸

1、在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》。

2、这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)

活动反思

这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高,或创编儿歌或讲述故事,都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。

幼儿喜欢小动物,加上这首创编的儿歌浅显、易懂,它生动、形象地描述了小动物过桥的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词,读 ……此处隐藏12108个字……各个环节合理安排十分重要,并不是任何环节可随心所欲地改动的,各个环节都需要精心设计,科学安排,全方位重视,才能更好发挥体育活动增强幼儿体质,促进幼儿健康的实际功能。

《小动物过桥》教案13

创编儿歌:

小动物过桥活动目标:

1. 通过在游戏中模仿小动物过桥的动态,学习创编儿歌。

2. 丰富动词:爬、跳、摇、走。

活动准备:

1. 四条平衡木平放在地上;动物挂饰(蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡等)。

2. 音乐带。

3. 字卡:蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡各一张,过桥五张。

4. 油性笔、空白字卡。

活动过程:

1. 游戏:过桥。师:今天,我们要来学学小动物是怎么样过桥。(幼儿自选挂饰挂上,提醒幼儿看看自己挂的是什么小动物的挂饰,然后模仿某动物的动态过桥。教师参与其中。音乐。)

2. 谈话:师:小动物们累了,来,我们坐下来休息一会儿吧!说一说你是什么小动物,刚才是怎么样过桥的?(丰富动词:爬、跳、摇、走。)

3. 创编:师:今天,我想把刚才小动物过桥时的样子编成一首儿歌,你们愿意帮帮我吗?

(1)(出示小鸡 过桥)小鸡过桥是怎么样的?(示范创编第一句。)

(2)同样方法创编其余三句。(根据孩子回答,共同选择合适的答案填上去。)

(3)给儿歌起名字。

(4)师生一起念创编儿歌。

4. 延伸活动:

这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)

《小动物过桥》教案14

一、设计意图:

我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子,掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动,并结合指偶进行表演,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

二、活动目标:

1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

三、活动准备:

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程:

(一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

(二)基本部分

1、结合图片,示范仿编儿歌。

(1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

(反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。

3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

(反思:整个活动用故事形式串联下来,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)

附:作品 小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

《小动物过桥》教案15

活动目标:

1.能大胆尝试各种平衡器具的运动,发展平衡能力。

2.培养初步的合作意识和竞争能力。

活动预备:

1.平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2.各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。

3.录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)

活动过程:

一、扮演角色,激发兴趣

二、熟悉器材、探索玩法

1.师:孩子们,今天我们小动物来玩过小桥的游戏,大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(按幼儿的意愿搭桥)。

2.幼儿分散活动,老师观察指导。

三、交流分享、重点练习

1.请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

2.请多名幼儿演示,大家评议。

3.引出持物走独木桥方法。

4.教师做动作演示:一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

5.幼儿分散、自由地选择辅助资料并用各种不同的方法走过独木桥。

6.教师观察,及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

四、放松身体、收拾器材

1.幼儿模拟小动物吃青草,并适当休息、擦汗。

2.师生共同收拾活动器具。

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